关于我们

在短短30分钟内预测学龄前儿童的识字技能

阅读是一项对学业成功至关重要的基本能力

目前,5-15%的学龄儿童患有阅读障碍,这使他们不太可能从学校开始

如果没有正确的方法来发现这些困难,我们缺乏诊断阅读障碍的客观方法

如果我们能够在不到一个小时的时间内确定阅读障碍的神经生物学标志,那不是很好吗

根据最近的调查结果,我们似乎越来越接近实现这一目标

White-Schwoch及其同事使用脑电图(EEG)记录来检查学龄前儿童识字能力的潜在电生理学标记

脑电图与功能磁共振成像的不同之处在于它测量从头皮表面测量的神经反应的电生理活动

因此,您不必躺在大磁铁上,只需佩戴一个柔软的电极头盔,这对于一个三岁的孩子来说很容易

White-Schwoch及其同事利用EEG测量的灵活性来记录头皮表面的活动,以响应呈现给3-14岁儿童的听觉音节('da')

在阅读实验中选择声音的原因是语言困难(例如声音处理)在阅读困难的人中是常见的

婴儿的全阵列脑电图(左)和听觉脑干反应测试(右)之间的差异(左图像的来源可以在这里找到,右图像可以在这里找到)

研究人员专注于测量来自某个区域(脑干)的大脑反应,因为它不需要所有32或64个电极,因此它既易于管理又可以在新生儿中进行测量

该测试还提供有关内耳(耳蜗)和听力脑通路的信息

令人惊讶的是,改变的脑干反应在一年后预测了学龄前儿童和学龄儿童的识字技能和阅读能力

这些结果表明,这种简单的30分钟EEG测试可用作未来阅读障碍的潜在生物标志物

这种类型的检查可以准确,快速地诊断有阅读障碍风险的儿童,甚至在实际发生之前

Tzipi Horowitz-Kraus是一名神经科学家,也是人脑测绘组织(OHBM)的成员,并为通信/媒体团队撰稿

OHBM Media团队以神经生物学上令人愉悦的方式为您的笔记本电脑,台式机和移动设备提供有关人脑的前沿信息和研究

有关大脑绘图的更多信息,请访问www.humanbrainmapping.org/blog或@OHBMSci_News进一步阅读:Bidelman GM(2015)

听力研究

White-Schwoch等

(2015年)

PLoS Biol

2017-03-14 01:34:19

作者:翁因

下一篇 : 打破它:电子烟